Plano de Aula

Bloco Temático

Tema - Números e operações

Eixo Temático - Frações

Objetivo

Realizar operações que envolvam adição e subtração de fração, compreendendo o significado das operações realizadas.

Justificativa

O estudo de fração é importante para a compreensão de medidas não inteiras das relações parte-todo e sua representação.

Procedimentos

Atividade 1 - Observação em grupo do vídeo de Malta Tahan, “Os 35 camelos”.

Atividade 2 - Representação geométrica das frações, situação de aprendizagem 2, do ca derno do aluno, 6ª série/7º ano.

Atividade 3 - Apresentação das frações equivalentes. Utilização do material dourado e malha quadriculada, continuação da situação de aprendizagem 2

Atividade 4 - Adição e subtração geométrica de frações.

Jogos das frações/Barrinhas de frações - Experiências Matemáticas.

Atividade 5 - Adição e subtração de frações. Proposição de exercícios.

Atividade 6 - Resolução de problemas. Jogo do site Pingado - Enigma das Frações, para resolução de problemas.

Recursos materiais e tecnológicos

• Caderno do aluno, volume 1, 6ª série/7º ano, de matemática
• Experiências matemáticas 6ª série
• Vídeo ” 35 camelos”, www.youtube.com
• Jogo - Enigma das Frações - www.pingado.com.br
• Material dourado
• Malha quadriculada

Avaliação

• Lista de exercícios
• Observação diária do desempenho do aluno
• Trabalho em grupo
• provas


Após a aplicação destes instrumentos será identificado o que realmente foi apropriado pelos alunos e o que deverá ser retomado.


Recuperação

Retomada do que não foi apropriado pelo aluno (detectados pelos isntrumentos de avaliação) através de:

• Trabalho em grupo com aluno monitor/professor auxiliar
• Lista de exercícios de reforço
• Avaliação

Não é vaidade, apenas valorização do trabalho docente que é alvo apenas de críticas, dedico e divido esta alegria com todos os docentes que, anonimamente, constroem a educação pública paulista, a vocês meu abraço fraterno.

Fonte:
moodle.cmpa.tche.br

"A matemática não é uma caminhada cuidadosa através de uma estrada bem conhecida, é uma jornada por uma terra selvagem e estranha, onde os exploradores frequentemente se perdem. A exatidão deve ser um sinal aos historiadores de que os mapas já foram feitos e os exploradores se foram para outras terras."
                                                                                W. S. Anglin,
                                                                                                     do livro "O Último Teorema de Fermat"

Clarice Pacheco sobre os professores.

Os professores da minha escola

A professora de Matemática,
com suas contas complicadas,
falando em equações,
no Teorema de Pitágoras.

A professora de Português,
com seu modo indicativo,
falando em advérbios,
interjeições, substantivos.

A professora de Geografia,
com seus complexos regionais,
falando em sítios urbanos,
em pontos cardeais.

A professora de Ciências,
com seus ensinamentos ecológicos,
falando em evolução,
em estudos biológicos.

A professora de História,
com seus povos bizantinos,
falando na Idade Média,
no Imperador Constantino.

A professora de Inglês,
com seus don't, do e does,
falando em personal pronouns,
na diferença entre go e goes.

A professora de Artes,
com suas obras e seus artistas,
falando em artes ópticas,
em pintores surrealistas.

O professor de Educação Física,
com suas regras de voleibol,
falando sobre basquete,
em times de futebol.

Os professores da minha escola,
com suas matérias que às vezes não entendemos,
falando em todas as coisas,
que aos poucos vamos aprendendo.

Clarice PachecoLink:http://pensador.uol.com.br/poesia_matematica/

"A matemática é o alfabeto na qual Deus criou o Universo"
portanto qualquer iniciação científica que não se inicia com a matemática é naturalmente imperfeita em sua base

Na infância, a leitura sempre foi um hábito que cultivei com esmero e prazer. A experiência mais agradável que tive com a leitura foi quanto li o livro "Senhora" de José de Alencar, aos meus catorze anos. A trama do livro e a identificação com a personagem principal foram fatores inéditos para mim, e tornaram o livro um divisor de águas na minha relação com a leitura. Também sempre gostei de escrever, embora o gosto pela escrita não desenvolveu-se com tanta intensidade quanto aquele descrito nas linhas anteriores devido à falta de suporte de meus pais, e uma certa dificuldade com as palavras. 

Meu Perfil Prof.ª Rosilene da Cunha Ferreira



Olá a todos. Meu nome é Rosilene, conclui minha graduação em 1991, já no último ano de faculdade comecei a lecionar e estou na profissão desde então. Complementei com Pedagogia e Psicopedagogia. Tive a oportunidade de trabalhar em Minas Gerais por dois anos e gostei da experiência. Minha efetivação se deu em 2000, fiz outro concurso e me efetivei novamente, porém me exonerei.

Relato da leitura e escrita

Sabe como comecei a ler?

É uma historia parece engraçada, sou estrangeira, me naturalizei, desde que cheguei no Brasil aprendi a falar português, me lembro gostava muito de assistir novelas, na época tinha revista de novelas, foto-novelas. Comecei  ler a revista de novela e a assistir televisão, como sou curiosa fui atrás.

Me  lembro o primeiro livro que li Visconde de Sabugosa de Sitio do Pica Pau Amarelo, e depois o Pequeno Príncipe e assim sucessivamente, porque quando estudava na escola de um padre chinês que comandava a escola  integral como adorei e até hoje  estou com saudade daquela escola.

Profa. Tang

Meu Perfil - Profa. Tang

Meu nome é Tang. 

Sou naturalizada brasileira. Nasci na China, em Hong Kong. 

Sou profª de Matemática, leciono há 15 anos, por acaso ser professora, porque fui estudar Matemática, pra saber mais coisas interessantes, no segundo ano de Matemática fiquei sabendo que podia lecionar, então fui com a cara e a coragem, o experimento, amei, então continuei ate hoje. 

Hoje estou estudando mais pra ter mais informações, os cursos estou fazendo também de pedagogia, psicopedagogia. Vamos ver até onde vou, porque esses curso obriga você ler também.

Profa. Tang

Meu Perfil - Prof. William

Sou professor de Matemática desde 1995, mas me efetivei em 2004 no Esrado, sou formado em Administração de Empresas, fiz complemetação em Matemática, e depois Pedagogia.
Leciono na E.E. Profa. Ruth Coutinho Sobreiro desde que ingressei, sempre nas séries finais do ciclo Fundamental e em todo Ensino Médio.
Gosto muito do que faço, por isso me dedico a diversos projetos que tem na escola. Já participei do Projeto Jovem de Futuro do Instituto Unibanco entre outros.
Aprecio uma boa música, adoro viajar, cinemar e uma boa festa ... kkk.
Prof. William Diniz

Só faço leitura do que gosto muito e tenha alguma coisa que preciso na parte de livros. Fiz a leitura de o homem que calculava, por interesse pessoal acabei adorando e por curiosidade fiz a leitura do livro eram os deuses os astronautas, a qual esclareceu-me muitas coisas. Agora adoro ler jornal tirinhas e reportagem em revistas. Com isso levo a meus alunos certas pegadinhas e adivinhações a qual adoram, estou tomando um pouquinho de gosto junto com meus alunos não sei como mas por não ter aquele gosto expressivo pela leitura meus colegas falam que tenho é uma sorte tremenda em passar em concurso e as minhas amigas de português não sabem como consigo notas altas em redação, nem eu sei acho que analisam as idéias não meu português.

Nunca fui muito fã de ler, apesar de saber da importância, faço leitura quando necessário, mas essa não é a postura que passo a meus alunos, sempre faço algo para mostrar a importância da leitura. Mostro a eles a importância da escrita em certas pegadinhas e os meus alunos adoram e me dão devolutivas muito boas mostrando se surpresos, como saber ler e escrever pode-se mudar muitas coisas.

Sou Wagner Forcato formado em matemática e física, professor efetivo na escola Jorge Barbosa Moreira  ,trabalho nessa escola há um tempinho, aproximadamente 21 anos, já da para conhecer um pouco da comunidade e da clientela, sou um profissional assíduo, pois sempre trabalhei em indústria paralelamente então não costumo ter faltas por isso tenho minha 4° licença prêmio sendo publicada, faço de tudo para ajudar meus alunos, em 2012 estive com uma aluna no Memorial da America Latina recebendo o prêmio da OBMEP, tenho vários ex alunos hoje formados, alguns colegas de profissão que me procuram e agradecem por eu ter feito parte de sua vida isso me da forças para sempre fazer o melhor e querer que meus alunos sejam os melhores ou seja meu espelho. Tenho uma esposa maravilhosa que me aguenta a 20 anos e três filhos que nunca me deram desgosto, o mais velho estudou sempre escola pública e fez a prova da ETEP conseguindo uma bolsa de estudo de 100% orgulho pra nós professores da rede pública. Isso é um pouco da minha vida.

MEU PERFIL

Sou formado em Matemática pela Uniban-SP, em Economia pela Univap - SJC e Especialista em Educação Matemática pela PUC-SP, leciono a disciplina de matemática na EE Estevam Ferri e na EE João Cursino. Desde 2007 classifico, no mínimo dois alunos, na OBMEP com menção honrosa, são um medalha de prata, oito de bronze e dezoito menções honrosas. Terceiro Colocado no concurso O Valor do Amanhã do Instituto Unibanco 2009. Autor do livro "Bala Perdida" lançado em 2010. Autor de três artigos acadêmicos: Teo Ludens, a ludicidade de Deus, Educador por Excelência: o professor inesquecível e Qualidade na educação uma análise crítica do discurso político e as medidas efetivas.

OS LIVROS E EU

Por ser um aluno muito ativo e levado, constantemente era colocado de castigo na biblioteca, lá ficava por horas a fio, sentado de castigo por alguma travessura, como a fresta da porta permitia notar quando alguém se aproximava da biblioteca, para passar o tempo comecei a andar pelos corredores lendo os títulos das obras, aos pouco fui me aproximando de Francisco Marins, comecei folhando e vendo as figuras, fui atraído pela leitura e, a partir daí, não parei mais, um vicio delicioso tomou conta de mim, adorava escrever redações e inventar meus próprios contos, escrever poemas e acrósticos para as namoradas, até culminar por escrever meu próprio livro “ Bala Perdida” lançado em 2010.

Relato de Leitura e Escrita

Minhas lembranças em relação à leitura e escrita são muitas.
Primeiramente, quando criança, sempre morei com meus avôs, e ela tinha uma cômoda cheia de livros e enciclopédias, sempre que podia estava por lá folheando os livros e revistas, mas o que eu mais gostava era uma enciclopédia azul que tinha de tudo, desde países até curiosidades de ciências e um dicionário. Gostava e ficava ali horas vendo as figuras e quando comecei a ler, me empolgava mais ainda para saber o que estava escrito.
Depois me lembro que acompanhava minha tia para a biblioteca quando ela ia fazer seus trabalhos de escola. Enquanto ela pesquisava me deixava na seção de livros infantis, gostava mesmo de ler os gibis e os livros, e viajava nas estórias.
Identifiquei-me com os relatos dos meus colegas ao ler que muitos deles tiveram a mesma influência que tive na escola, lendo vários livros da série Vagalume, entre eles, O caso da borboleta Atíria, A serra dos dois meninos, O feijão e o sonho, entre outros. Tínhamos que ler um livro todo bimestre, fazer resumo e ainda avaliação.
Depois vieram os autores que mais me despertaram interesse, como Sidney Sheldon e Agatha Christie.
Com tudo isso a contribuição para o meu dia a dia veio com a interpretação dos problemas de matemática, gostava mesmo era dos números e do raciocínio lógico.

Apresentação

       Este blog foi construído por fazer parte de uma das atividades do curso "Melhor Gestão, Melhor Ensino", oferecido pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, uma ação de formação continuada para professores PEB II dos anos finais de Língua Portuguesa e Matemática.

      Nessa formação, os professores contam com atividades diversificadas nos encontros presenciais e a distância. Todas elas pensando no estímulo para o desenvolvimento das habilidades e competências leitora e escritora dos alunos.

     Este curso apresenta condições para que os professores troquem experiências de como introduzir narrativas nas aulas de matemática e conseguir com que os alunos compreendam melhor determinados conteúdos, sabendo como tudo começou.

      A matemática tem como desenvolver essas habilidades e competências, pois encontra-se em todas as áreas e também está no dia a dia dos alunos envolvidos nesse processo de aprendizagem.

     Este curso apresenta condições para que os professores troquem experiências de como introduzir narrativas nas aulas de matemática e conseguir com que os alunos compreendam melhor determinados conteúdos, sabendo como tudo começou.

    Contamos com a colaboração de todos para darmos inicio as diversas opiniões aos relatos que serão apresentados.